理实国际咨询王颖的博客

因为看到孩子的成长，就不自觉地分析背后的教育因素，于是对加拿大和中国的小学、中学教育有一些感受，随笔记了下来。

加拿大教育：

--注重技能学习，注重动手能力。

--和社会紧密结合，非常重视现实性，比如，去年女儿11岁，六年级，学校专门安排讲解金融危机，学校有一门课，Social Studies，专门讲解汇率等问题，使孩子和社会联系得很紧密。中国的教育里面，不会在小学安排这样的内容。

--很重视实用性。比如，每年进行地震、火灾等灾难应急处理的训练和演习。

--注重个性培养，包容不同想法的存在，有利于创造性发挥。比如，Halloween（万圣节），包括老师在内，每个人打扮得稀奇古怪，很有创意。

--不利于普遍水平提高，但能产生部分非常优秀的人才。诺贝尔获奖者多数来自于欧美国家，我想还是有必要反思一下教育问题的。

--道德方面的教育受宗教影响很大，融入日常生活的点点滴滴，学校、家庭、社会，三者基本是一致的。

 

中国教育：

--注重知识学习，强调信息记忆。比如，背诵很多东西，有些确实没什么用。

--和社会结合不紧密，不太重视现实性。

--不太重视实用性。

--注重共性培养，注重集体感，更容易培养共同的想法，不利于创造性发挥。

--有利于普遍水平提高，能将受教育的人的素质整体提高，但非常卓越的人不容易产生。

--道德方面的教育来自于别人的说教，没有融入日常生活，学校、家庭、社会，三者是不一致的，有些甚至是相互矛盾的。

 

 

名言警句：

My philosophy of life is work.
我的人生哲学就是工作。